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2019-2020年六年级上册第5单元《第一支笔》word教学设计小学语文教案

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2019-2020 年六年级上册第 5 单元《第 一支笔》word 教学设计小学语文教案 教学目标: 1、解决课文生字词 2、理解课文内容 3、理解“成熟在贫困之中的有益的东西,将会存留在下一代心 里” 教学重点:理解课文内容 教学难点:正确理解“成熟在贫困之中的有益的东西,将会存留 在下一代心里” 教具:课件 教学过程: 一、 师生谈话导入 1、同学们,我们从三年级就开始写钢笔字了,你们还记得你们 的第一去钢笔是怎么来的吗?(学生发言)。今天我们来学*梁晓声 的《第一支笔》,看看他的第一支笔的来历 2、板书课题《第一支笔》 二、新授 1、出示课件,请同学们认真观察,从图中你们看到了什么?发 挥你的联想,说说这幅画会和作者的第一支笔有什么联系。 2、现在请同学们打开书本,快速读课文,解决课文生僻字词, 看看文章主要写了什么内容。 3、老师出示课件,让学生共同认读课文生字词后,找学生回答 课文主要讲了什么内容。 4、师小结:是啊,这篇课文叙述的故事距今已有半个多世纪了, 它讲述了一个贫困家庭中求学上进的孩子和辛勤劳作的母亲围绕一 支钢笔展开的故事,精细的描写让人如临其境,请同学们自由读课文, 画出感受深的地方,写出自己的体会 5、学*课文(1-3)自然段,找出描写这去钢笔的特点的语句。 7、作者以这样一个破得不能再破的钢笔入手,接着又写了什么 呢?请同学们认真读课文。 8、钢笔的来历是个完整的故事情节,请同学们试着画一画情节 曲线。 9、根据情节曲线图想想,是什么原因让这个孩子想得到一支廉 价的钢笔如此之难呢? 10、理解“成熟在贫困之中的有益的东西,将会存留在下一代的 心里”。小组讨论 11、老师引导学生理解。 三、师生总结: 四、作业: 五、板书设计 第一支笔 儿子 穷 激烈的矛盾冲突 得到深远的影响 母亲



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