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【高考风向标】高考生物二轮复* 第一部分 专题六 第2讲植物的激素调节名师优质课件 新人教版

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第2讲 植物的激素调节

考纲内容

要求

植物的激素调节和应用 (1)植物生长素的发现和作用 (2)其他植物激素 (3)植物激素的应用 (4)探究植物生长调节剂对扦插枝条生根的作用

Ⅱ Ⅱ Ⅱ 实验与探究能力

极性运输 促进生长

疏花疏果

乙烯

生长素的运输、生理作用及应用

1.生长素的运输:

(1)极性运输

??方向:形态学上端→形态学下端。 ???方式:主动运输。

(2)非极性运输:在成熟组织中,生长素通过韧皮部进行非 极性运输。

(3)横向运输:在单侧光、重力等刺激的影响下,生长素在 感受刺激的部位发生横向运输。如植株横放时,重力使生长素

由远地侧向*地侧运输。

2.影响生长素在植物体内运输的因素: (1)单侧光——向光性(如下图所示):

单侧光→胚芽鞘尖端→运输

横向运输(向光侧→背光侧) 极性运输(上→下

→生长素分布不均匀

→ 向光弯曲。

(2)重力(如下图所示):

重力影响生长素的分布

??*地侧分布多。 ???远地侧分布少。

3.生理作用及应用: (1)两重性 ???既 既能 能促 促进 进生 发长 芽, ,也 也能 能抑 抑制 制生 发长 芽。 。
??既能防止落花落果,也能疏花疏果。
(2)应用: ①不同浓度的生长素对植物同一器官的生理作用不同,一 般表现为低浓度促进生长,高浓度抑制生长。 ②同一植物不同器官对生长素的敏感程度不同,敏感程度 大小:根>芽>茎。

曲线在点 a、b、c 以上的部分体现了不同浓度生长素对不 同器官产生不同的促进效果,而且 A、B、C 三点代表最佳促进 效果点。点 a、b、c 以下的部分体现了对不同器官的抑制作用, “高浓度”生长素即指分别大于点 a、b、c 对应的浓度的生长素。

③不同植物对生长素敏感程度不同,敏感程度大小比较: 双子叶植物>单子叶植物(如下图所示)。
④不同年龄期的细胞对生长素敏感程度不同,敏感程度大 小:幼嫩细胞>衰老细胞。

【典例 1】(2012 年汕头一模)在探究不同浓度 NAA 溶液对 月季插条生根的影响实验中,可能出现的实验结果是( )
A.只有③ B.只有④ C.③或④ D.①或②或③

[名师点拨]不同浓度的NAA 对植物根的生理作用不同,表 现为低浓度促进,高浓度抑制。而题干中没有给出不同浓度的 范围,其中图①的浓度范围应该是在最适浓度之前,随着浓度 升高,月季生根数目增加;图②的浓度范围应该是高于最适浓 度,所以随着浓度升高,月季生根数目减少;图③应该是在最 适浓度左右,随着浓度增加,月季生根数目增加,当超过最适 浓度,月季生根数目减少。
[答案]D

【变式训练 1】(2013 年高考全国卷)关于植物生长素和生长 素类似物的叙述,错误的是( )
A.适宜浓度的生长素类似物可促进无子果实的发育 B.同一植株的根和芽生长所需的最适生长素浓度相同 C.单侧光照射燕麦胚芽鞘可使其生长素分布发生变化 D.用适宜浓度的生长素类似物处理插条可促进其生根 解析:同一植株的根和芽生长所需要的最适生长素浓度不 同,根对生长素浓度要敏感些,B 错误。 答案:B

与生长素相关的实验归纳

1.与生长素有关的实验设计分析:

实验设计及现象

结论

实验组:取放置过胚芽鞘尖端的琼脂块,置于去掉尖端的胚芽鞘 一侧 对照组:取未放置过胚芽鞘尖端的空白琼脂块,置于去掉尖端的 胚芽鞘一侧

生长素 的产生

部位在

尖端

续表
实验设计及现象 实验组:在胚芽鞘尖端与下段之间插入云母片 对照组:胚芽鞘不作处理

结论
胚芽鞘 的生长 部位在 尖端下 段
生长素 的横向 运输发 生在尖 端

续表

实验设计及现象

结论 生长素 的极性 运输只 能从形 态学上 端运输 到形态 学下端

续表

实验设计及现象
A、B中幼苗都向上 弯曲生长,且B向上 弯曲程度大
A中幼苗向下弯曲生 长,B中幼苗向上弯 曲生长
A中幼苗直立生长, B中幼苗向上弯曲生 长

结论
重力对生长素 分布的影响大 于单侧光
单侧光对生长 素分布的影响 大于重力
单侧光对生长 素分布的影响 与重力相同

2.人工处理实验方法归类:

方法

图示与现象

暗盒开孔

锡箔遮盖

续表
方法 云母 片插 入法
切割 移植

图示与现象

续表
方法
匀速旋 转类
幼苗横 置类

图示与现象

【典例 2】(2012 年湛江一模)用不同实验材料分别对燕麦 的胚芽鞘进行以下研究实验,若图中箭头所指表示实验进行一 段时间后胚芽鞘的生长情况,实验结果正确的是( )

[名师点拨]A 组实验直立生长,因为尖端不能感受单侧光。 B 组实验尖端右边生长素不能透过云母片,导致尖端以下左边 分布的生长素多,生长得较快,向右弯曲。C 组生长素能透过 琼脂块,光照引起生长素分布不均匀,向右弯曲。D 组生长素 能传到尖端以下,引起分布不均匀,向左边弯曲。
[答案]C

【变式训练2】(2012年全国新课标)取生长状态一致的燕麦

胚芽鞘,分为a、b、c、d 四组,将a、b两组胚芽鞘尖端下方的

一段切除,再从 c、d 两组胚芽鞘相同位置分别切除等长的一

段,并按图中所示分别接入 a、b 两组被切除的位置,得到 a′、

b′两组胚芽鞘,然后用单侧光照射,发现 a′胚芽鞘向光弯曲

生长,b′组胚芽鞘无弯曲生长,原因是(

)

A. c 组尖端能产生生长素,d 组尖端不能 B.a′组胚芽鞘尖端能合成生长素,b′组尖端不能 C.c 组尖端的生长素能向胚芽鞘基部运输,d 组尖端的生 长素不能
D.a′组胚芽鞘尖端的生长素能向胚芽鞘基部运输,b′ 组尖端的生长素不能
解析:本题考查生长素的产生部位及运输方式,虽然 比较基础,但还是综合考查学生的识图能力。c 组没有颠倒,a′ 组尖端产生的生长素能向下运输,结果 a′组胚芽鞘向光弯曲 生长,b′组胚芽鞘无弯曲生长,不是 d 组尖端不能产生生长素, 而是生长素不能向胚芽鞘基部运输。
答案:D

其他植物激素的生理功能

名称 赤霉素 细胞分 裂素
脱落酸
乙烯

合成部位

主要作用

主要是未成熟的种子、 ①促进细胞伸长、植株增高;

幼芽和幼根

②促进种子萌发和果实成熟

主要是根尖

①促进细胞分裂,延缓叶片衰 老;②诱导芽的分化

根冠和萎蔫的叶片等

①抑制细胞分裂,促进芽和种 子的休眠;②促进叶片和果实 的衰老和脱落

植物体的各个部位

促进果实成熟

【典例3】(2012 年中山模拟)下列叙述正确的是( ) A.脱落酸能促进马铃薯发芽 B.果实发育过程只受生长素和乙烯的调节 C.赤霉素和生长素都能促进植物生长 D.根具有向地性是由于*地侧生长素浓度高而长得快 [名师点拨]脱落酸能抑制细胞分裂,促进叶和果实衰老和脱 落,因此不能促进马铃薯发芽。植物的生长发育过程,不是受单 一激素的调节,而是由多种激素相互协调、共同调节的。赤霉素 和生长素都能促进植物生长。生长素在重力的作用下向下运输, 导致*地侧比远地侧生长素浓度高,根比茎对生长素更敏感,根 向下弯曲生长,茎向上弯曲生长,体现了根向地性和茎背地性。 [答案]C

【变式训练 3】(2013 年天津高考)下图为生长素(IAA)对豌 豆幼苗茎内赤霉素生物合成影响的示意图。图中 GA1 、GA8 、 GA20、GA29 是四种不同的赤霉素,只有 GA1 能促进豌豆茎的 伸长。若图中酶 1 或酶 2 的基因发生突变,会导致相应的生化 反应受阻。

据图分析,下列叙述错误的是( ) A.对去顶芽豌豆幼苗外施适宜浓度 IAA,该植株茎内 GA1 的合成可恢复正常 B.用生长素极性运输抑制剂处理豌豆幼苗的顶芽,该植株 较正常植株矮 C.对酶 1 基因突变的豌豆幼苗施用 GA20,该植株可恢复 正常植株高度 D.酶 2 基因突变的豌豆,其植株较正常植株高

解析:对去顶芽豌豆幼苗施加适宜浓度 IAA,抑制GA29 和GA8 的合成,促进GA20 形成GA1,A 正确;生长素极性运 输抑制剂处理顶芽,则生长素不能运输到作用部位,GA1 少, 而其他三种赤霉素多,茎的伸长减弱,植株*珺 正确;酶 1 基因突变,施用GA20 也无法催化GA1 形成,不可恢复正常高 度,C 错误;酶 2 突变的豌豆,GA20 形成 GA1 过程不受影响, 还阻断了GA20 和GA1 的消耗,所以比正常植株较高,D 正确。
答案:C




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