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广东省教育技术能力中级培训结业题(二套)

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测验描述: 课程结业测试共 30 道题,其中包括 15 道单选题、10 道多选题和 5 道是非题;单选题与是非题每题 1 分, 多选题每题 2 分,总分共 40 分。您有 3 次测试机会,每次测试时长 60 分钟,系统自动获取 3 次测试中 的最高分计入培训总成绩。祝您取得好成绩! 一、单选题 1、 以下对于信息技术与课程整合的认识,错误的是( )。 (1 分) 信息技术与课程整合是指在学*萄Ч讨邪研畔⒓际酢⑿畔⒆试春涂纬逃谢岷希ü褂行У慕 学方式,促进教学的最优化 利用信息技术能够有效获取资源,并对其进行加工和进一步利用,如利用 Google、Baidu 等搜索引 擎检索教学资源 利用信息技术能够创建或形成新的知识,或呈现和展示这些知识,如概念图、PowerPoint 等,使用 越是高级的技术软件,就越能体现出教学的先进性,就越能实现信息技术与课程的深层次整合 利用信息技术能够为教学参与人员提供交流、通讯或协作功能,比如使用 QQ、MSN 异地交换教案 等

2、 做好课件后,您准备将该课件上传到学校的 FTP 上去,这样可以和其他老师共享,除了直接使用 IE 浏览器来上传文件之外,我们可以借助一些工具将文件上传至 FTP 上,以下支持 FTP 上传功能的软 件是( )。 (1 分) FlashFxp

Flash

Wps Office

FlashGet

3、 在研究性学*的各个阶段利用评价量表,可以记录研究过程中的信息,易于过程性评价的实现,以 下量表不适合用于研究性学*实施阶段的是( )。 (1 分) 教师指导记录表

阶段成果记录表

组员表现表

课题研究方案设计表

4、 教育科学研究的三个基本要素是( )。 (1 分) 现象与客观事实、研究课题、方法和技术

研究课题、科学理论、研究手段

现象与客观事实、科学理论、方法和技术

研究对象、方法和技术、研究成果

5、 布卢姆将认知领域的教学目标分为识记、领会、运用、分析、综合和评价六个层次。以下所述的教 学目标中,与“能够使用邮箱收发邮件”所属层次相同的是( )。 (1 分) 能评判电子邮箱在信息时代日常交流中的价值

知道电子邮箱是互联网最常用的服务之一

能够利用电子邮箱的附件传递各种格式的文件

能够总结出电子邮箱的地址格式特点

6、 某堂课的教学重点和难点是培养学生的审美能力,掌握描写景物的方法,教学过程以教师引导为辅, 以学生自己分析为主,因此对学生来说,任务很重,因此,王老师准备了风景秀丽的视频,该视频最宜 播放的时机为( )。 (1 分) 课上学生分析景物的兴趣正浓时

在课间休息时间

在某自*课上播放

课上学生分析过程中表现出疲倦的状态时

7、 当你要在文档中查找某个短语时,可以使用的快捷键是( )。 (1 分) Ctrl+X

Ctrl+F

Ctrl+D

Ctrl+Z

8、 张老师最*在学* Flash 软件的使用方法, 请问, 以下选项中哪项是 Flash 文件的后缀名? ) (1 ( 分) .jpg

.gif

.fla

.bmp

9、 下列选项中不属于教学资源范畴的是( )。 (1 分) 地理课本

教师

学*者

投影仪

10、 下面是促进信息技术与课程整合的一些做法,你认为其中不妥当的一项是( )。 (1 分) 参加信息技术培训

将全部教学活动网络化

购置必要的软硬件

在教学中应用教学设计

11、 根据不同学生的能力基础设计相应的评价水*,这体现了新课程评价的( )理念。 (1 分)

评价标准层次化

评价方式多样化

评价主体多元化

评价内容综合化

12、 下面关于发展性教学评价的作用,说法正确的是( )。 (1 分) 预言学生在后继教学过程中成功的可能性

确定学生在后继教学过程中的学*起点

证明学生掌握知识、技能的程度和能力水*

关注学生的全面发展以及学生的个体差异

13、 新课程改革实施已经数年了,根据你对于新课程评价理念的认识,以下关于对教师评价要求的说 法中,你认为不符合纲要的是( )。 (1 分) 建立促进教师不断提高的评价体系

强调学生评价的重要性,建立以学生评教为主的教师评价体系

强调教师对自己教学行为的分析与反思

强调教师需要从多种渠道获得信息,不断提高教学水*

14、 作为一名教师,要想迅速的从新手成长为专家型教师,必须善于反思。当您反思自己教学设计方 案中的教学过程设计这一部分时,您认为下列因素不需要考虑的是( ) 。 (1 分) 教学思路是否清晰、教学结构是否合理

是否注重新旧知识之间的联系,重视新知识的运用

学*的开展是否有层次性,能够体现学生的发展过程

是否使用了先进的信息技术来激发学生探索生物世界的好奇心

15、 研究性学*的课题准备阶段不包括下列活动中的( )。 (1 分) 提出和选定研究课题

制订实施方案

收集课题研究所需的各项信息

进行开题报告

二、多选题 1、 学*理论研究的是人类学*时的心理变化,了解学生在学*期间内心的变化过程以及相关规律,就 可以采取相应的手段来促进其有效的学*。以下哪些情况可以使用学*理论的相关原理进行解释? (2 分) 老师布置大量的作业,想要学生通过反复的练*来帮助他们掌握所学的知识,但是这样的方法可能 会导致很多学生的厌学心理 曾经有人做过这样一个试验,蒙住被试的眼睛,让他画一寸长的线段,但对他画出的线段不给予评 判,这样被试画了 3000 多次,却一点也没有进步 教学中应当考虑学*者的特征和教学内容,发现学生的最*发展区,这将有助于促进其解决学*问 题 教师让学生自我测验,以此来激发学生的学*兴趣,帮助学生掌握知识

教师在教学中应当考虑学*者的特征,发现学生的最*发展区,这将有助于开展有效的教学

2、 教师在编写教学设计方案时都要编写教学目标,下列关于编写教学目标时应注意的问题中,你认为 正确的是( )。 (2 分) 目标的确定必须以科学为前提,要以课程标准和教学总目标为依据

要符合学生心理特征与心理发展规律,根据学生不同的年龄段、不同的学龄段,制定相对应的目标

要体现教学循序渐进的原则和实现教学要求的规范

编写教学目标时,教学目标的行为主体要明确

编写的教学目标要明确、具体

3、 在对于教学设计方案中的教学策略设计和学*活动设*蟹此际保韵履男┓矫嫘枰悸牵浚 ) (2 分) 多种教学策略的综合运用,一法为主,多法配合,优化组合

既发挥教师主导作用,又能体现学生主体地位,能够成功实现教学目标

活动设计和策略一致,符合学*者的特征,做到形式和内容的统一,既能激发学生兴趣,又能有效 实现教学目标 恰当使用信息技术

活动要求表述清楚

4、 学*情境的创设非常重要,提倡要尽可能创设真实、完整的教学情境,设计学*情境时应该注意哪 些问题?( ) (2 分) 情境设计要注意学科特点

把握教学内容、教学目标与情境创设的关系

学*情境的创设要符合学*者的特征

学*情境是促进学*者主动建构知识意义的外部条件

学*情境需要借助数字技术来构建

5、 你想通过电子方式来审阅学生的作业,在下列所给出的软件中,你可以选择哪些软件?( ) (2 分) WORD

POWER POINT

WINDOWS MEDIA PLAYER

WPS OFFICE

EXCEL

6、 知识可视化是在科学计算可视化、数据可视化、信息可视化基础上发展起来的新兴研究领域,应用 视觉表征手段,促进群体知识的传播和创新。常见的知识可视化工具有( )。 (2 分) 概念图

思维导图

认知地图

语义网络

几何画板

7、 你准备了一些与课程内容相关的素材想把它们集成起来,做成简单的课件,下列可供你选择的工具 是( )。 (2 分) Authorware

VB

PowerPoint

DreamWeaver

FrontPage

8、 你从网上下载了一个关于本课的 Flash 动画,但复制到另一台电脑后不能播放,可供解决的方案是 ( )。 (2 分) 重新启动该电脑

安装 Flash 插件

下载 Flash 播放器并安装

安装 Office 软件

关掉防火墙

9、 有关教学评价的功能,王老师有如下认识,正确的是( )。 (2 分) 教学评价能引导教学活动朝正确的方向发展

好的评价能激励学生更加努力

教师根据学生的情况相对调慢或调快学*进程

评价的主要目的是促进学生的发展,对教学改进是否产生影响主要看教师的自觉性

被评价者还可以通过评价了解自己的优缺点,明确努力方向及改进措施

10、 每位教师都需要对学生进行评价,对教学的过程和效果进行反思,所以教学评价是教学的一个非 常重要的环节,以下关于教学评价作用的说法不恰当的是( )。 (2 分) 教师可以依据教学评价结果调节课堂教学安排

教师可以依据教学评价结果反思自己的教学过程,进一步完善自己的教学能力

教学评价是在教学末对教师的教学成果做出的考核

教学评价主要是对学生的学*成绩、课堂表现进行评估,目的是为了甄选出优秀的学生进行重点培 养 教学评价贯穿于整个教学过程的每一个环节

三、是非题 1、 在研究性学*中,教师应该帮助学生选择合适的研究题目,并尽量将学生的研究引向已有的标准答 案。 (1 分) 是



2、 在设计和开发课件时,无论是从网上下载的图片,还是通过扫描、数码相机等仪器或抓屏的方法获 得的图片,大多可以直接加以利用。 (1 分)





3、 归类分析法是用来揭示教学目标所要求掌握的从属技能的一种内容分析方法,是一个逆向分析的过 程。 (1 分) 是



4、 建构主义教学策略强调真实情景下学生的自主学*,强调对知识的自我建构。支架式、抛锚式、探 究式、操练—反馈法都是常用的建构主义教学策略。 (1 分) 是



5、 教学设计有利于教学工作的科学化,便于教师教学前、教学中、教学后的反思,有效促进教师的快 速成长。 (1 分) 是



测验描述: 课程结业测试共 30 道题,其中包括 15 道单选题、10 道多选题和 5 道是非题;单选题与是非题每题 1 分, 多选题每题 2 分,总分共 40 分。您有 3 次测试机会,每次测试时长 60 分钟,系统自动获取 3 次测试中 的最高分计入培训总成绩。祝您取得好成绩! 一、单选题 1、 新课程改革提倡“以人为本”的教育内涵,以下“以人为本”的说法中不正确是( )。 (1 分) “以人为本”即指在教学中重视对人的关怀

“以人为本”体现在教学中需要广泛获取各种资源, 充分利用信息技术来建立适合不同学*者的学*策 略

“以人为本”的教育鼓励学*者进行自主探究与合作学*

“以人为本”的教育,强调以“学生为中心”,重点强调学生的地位

2、 在适当的时机使用教学媒体,可以起到事半功倍的效果。以下使用教学媒体的情境,你认为不合理 的是( )。 (1 分) 制作一个内容详尽的课件,演示这一课件来代替教师教学将会大大提高教学效率

授课过程中,课堂气氛比较死板,学生的学*积极性普遍不高时,教师可通过演示多媒体课件来提 高学生的注意力 由于细胞分化现象在现实中同学们肉眼看不到,在给学生讲解细胞分化时教师使用多媒体课件来呈 现分化过程 用投影仪展示有关医院治疗癌症的图片,让学生对此有一个感性的认识

3、 认知领域的学*目标可以分为六个等级,从低级到高级的顺序是( )。 (1 分) 知道、领会、运用、分析、综合、评价

领会、知道、运用、分析、综合、评价

知道、领会、运用、分析、评价、综合

知道、领会、分析、运用、综合、评价

4、 如果需要了解学生的知识能力起点水*,以下方法不合理的是( )。 (1 分) 分析学生以前学*过的内容、查阅考试成绩,以此来获得学生掌握预备知识和技能的情况

通过问卷调查的方式了解小学生发展的一般特征

与学生、班主任及其他任课教师谈话,以此来获得学生之前的表现情况

在一般性了解的基础上,通过编制专门的测试题,测定学生掌握预备知识和技能的情况

5、 李老师有一个重要的教学信息文档“mathinf.doc”,下面不能打开和浏览这个文档的软件工具为 ( )。 (1 分)

Excel

写字板

IE 浏览器

Wps office

6、 想在 Baidu 网站上快速而又准确地找出“红楼梦”的主题曲,最合适的方法是( )。 (1 分) 进入百度首页,导航条中选择“MP3”,输入关键字为“红楼梦主题曲”,选中“MP3”

进入百度首页,导航条中选择“MP3”,输入关键字为“红楼梦主题曲”,选中“全部音乐”

进入百度首页,输入关键字为“红楼梦主题曲”,选中“全部音乐”

进入百度首页,输入关键字为“红楼梦主题曲”,选中“MP3”

7、 数字教学资源一般都有良好的交互性,存储方便等优点。李老师在教学中使用数字资源的策略如下, 不合理的为( )。 (1 分) 数字教学资源的使用要有利于学生思维策略的培养,不需要堂堂必用

在教学中,数字教学资源尽量自己去重新编制,避免使用现成的

选用交互性较好的数字教学资源,能对学生的学*情况及时给予反馈

对于开放性的课题,最好不要用封闭性很强的数字教学资源,以免限制学生的思路

8、 王老师计算机里有许多可用于制作电子教案的图片,请问,以下选项中可供王老师浏览图片使用的 软件是( )。 (1 分) ACD See

金山快译

IE

CuteFTP

9、 教师在制作电子教案时,要将图片数据压缩,您认为应该选用下列哪种工具? (1 分) FrontPage

Photoshop

SmartSaver

Word

10、 下列对于教育技术的理解,说法正确的是( )。 (1 分) 教育技术中的“技术”是指无形技术,也就是智能技术

教育技术中的“技术”是指有形技术,如幻灯、投影

教育技术就是信息技术

教育技术是一门综合性的应用学科

11、 下列关于表现性评价的特点描述中不正确的是( )。 (1 分) 人工评分、人工评判而不是机器评分

有利于培养学生的个性,但也削弱了教师在教学中的地位

评价时要求学生演示、创造、制作或动手做某事

要求激发学生高水准的思维能力和解题技能

12、 下列有关教学交流的说法错误的是( )。 (1 分) 课堂上,王老师将阿 Q 正传的视频展示给学生,并提问让学生回答:拿来主义和阿 Q 正传有何异同, 这个过程属于典型教学交流的师生互动的场景 课堂上,张同学不认真听讲,而且还在不断影响周围同学,王老师走到他附*,轻轻的敲了敲他的 桌子,这不属于教学交流,因为没有发生语言上的交互 教研活动中有其他教师来听课、评课,这个过程属于师师交流

王老师将学生分成小组,组织小组讨论鲁迅写拿来主义的目的和寓意,这个过程是教学交流中的生 生互动

13、 在教学过程中,李老师非常注意同学们的全面参与,采用指名算题,小组讨论,全班齐说等讨论 行为的表现形式,对于课堂上的讨论行为所具有的主要功能,下面评论错误的是( )。 (1 分) 教师和同学们一起讨论可以促进问题的解决

组织讨论有利于教师课堂管理

课堂讨论可以培养同学们的人际交流技巧

相互讨论可以培养同学的批判思维能力

14、 同传统教学环境相比,网络教学环境的最大优点是( )。 (1 分) 实现信息资源的共享和在线通讯与交流

学*环境更能吸引学生

节约书本纸张等教学资源

能进行交互式教学

15、 下面是促进信息技术与课程整合的一些做法,你认为其中不妥当的一项是( )。 (1 分) 参加信息技术培训

将全部教学活动网络化

购置必要的软硬件

在教学中应用教学设计

二、多选题 1、 下面有关教育技术的论述,你认为正确的是( )。 (2 分) 教学中教学策略的选择和应用属于教育技术的技术范畴

教学设计是教育技术的一个重要部分,用来规划教学的各个环节

教学中对多媒体设备的利用和维护属于教育技术中技术的范畴

对于教学内容的合理安排,与教材内容和学科知识本身有关,不属于教育技术中技术的范畴

电子教案的编辑和教学课件的开发属于教育技术中技术的范畴

2、 你认为将教育技术运用到自己的教学当中,应该从哪几个维度入手?请从下列选项中选出正确的维 度( )。 (2 分) 如何将图像、视频以及可供学生使用的教学课件等资源整合到课堂教学中去

如何根据相应的教学目标和学*者特征制定相应的教学策略,激发学生的学*兴趣

如何将教学评价围绕着教师展开,避免学生评价教师教学,体现公正性

如何有效的进行课堂管理,使得课堂活动充分发挥出学生的主体性

如何有效地发挥传统媒体和现代媒体的优势,使媒体技术切实有效地促进教学

3、 王老师对现代教学系统的理解如下,其中不正确的是( )。 (2 分) 一般来说,师生之间的关系是否融洽和谐不会影响到教学结果

教学内容是学生学*的对象,学生的学*是围*萄谌菡箍

教师需要结合实际的教学条件和学生的特点对教学内容进行再加工,以使其更符合学生学*

学生之间的关系很重要,直接影响学生的学*和发展

师生之间的关系不是*等的,教师是主动讲解者,学生是被动听讲者

4、 研究性学*分组的过程中,需要考虑的因素有( )。 (2 分) 小组成员的个人职责明确

均等的成功机会

小组有明确的目标

组内异质

组内同质

5、 在对学*者特征进行分析的时候,我们一般分析哪几方面的特征? (2 分) 起点水*

认知结构

学*态度

学*动机

学*风格

6、 刘老师班上有个叫刘军的学生,成绩一直不错,但*期感到他学*比较吃力。为了解决这个问题, 刘老师需要考虑以下哪些方面的因素?( ) (2 分) 刘军的兴趣爱好

刘军对刘老师教学方法和手段的看法

刘军对学*的态度

刘军的家庭经济水*

刘军过去的英语成绩

7、 对教学中媒体的应用大家众说纷纭,李老师认为应该具体情况具体考虑,不能只是一味支持或反对, 你认为教学设计中选择教学媒体时需要考虑的因素有( )。 (2 分) 教学目标和教学内容

学*者的思维能力和个体差异

学校的教学条件

教学评价的指标

课堂教学任务

8、 王老师在写电子教案时,把作者的名字“朱自清”误写成“朱自情”了,下列选项中可以帮助王老师找 到“朱自情”的方法是( )。 (2 分) 点击“编辑”→“查找”→在“查找内容”对话框中输入“朱自情”

按 Ctrl+z 弹出“查找”对话框,在查找内容中输入“朱自情”

点击“工具”→“查找”→在“查找内容”对话框中输入“朱自情”

点击“格式”→“查找”→在“查找内容”对话框中输入“朱自情”

按 Ctrl+F 弹出“查找”对话框,在查找内容中输入“朱自情”

9、 下面几个软件中,是图形图像处理工具的是( )。 (2 分) Photoshop

暴风影音

ACD SEE

画图

FrontPage

10、 下列哪些格式的文件可以用 Windows Media Player 打开?() (2 分) mepg 格式

rm 格式

wmv 格式

wma 格式

swf 格式

三、是非题 1、 表现性评价直接测量学生对教学内容的掌握情况,而不是仅仅说明已经发生的认知的、情感的和心 理的过程的指标。 (1 分) 否



2、 对教学内容中的关键信息,教师可以通过适当重复,提高学生的学*效果。 (1 分) 是



3、 学*动机是直接推动学生进行学*的一种动力,学*动机越强,越有利于学*和保持。 (1 分) 是



4、 信息技术与课程的整合直接落实在与教学模式、教学活动的整合基础之上。教师只有在充分考虑教 学模式、活动本身的目标和信息技术特性的条件下,才有可能将信息技术有效地整合在教学模式和活动 之中。 (1 分) 是



5、 建构主义教学策略强调真实情景下学生的自主学*,强调对知识的自我建构。支架式、抛锚式、探 究式、操练—反馈法都是常用的建构主义教学策略。 (1 分) 是






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